揭秘学生写作秘籍——“微微一写很倾城”常熟市淼泉中心小学 张倩老师古人云:不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。可见,微小的事物不断积聚,终将会形成巨大的能量。在信息大爆炸的今天,社交方式发生了翻天覆地的变化:微博、微信等社交软件简单、方便、快捷,受到了人们的青睐。与此同时,我们的教育也在悄然...
待到菜花烂漫时——写景类习作的教学策略宜兴市广汇实验小学 陈陆云老师【教学案例】春风吹动柳梢,吹皱小河,吹开了朵朵菜花。今天陈老师就带同学们一起去游览一下我们校园边的菜花美景,画一画这幅美景,并记录这美丽的瞬间。写作就是画画陈老师:写景作文就像画画一般,都需要构思框架,就是有条理、有顺序地思考习作的...
扎根生活,让儿童作文更接“地气” 苏州工业园区车坊实验小学 李洪根老师 作文来源于生活,纯真的儿童的作文更应接“地气”。 引领儿童走进生活,体验生活,自由表达,儿童才能写出声情并茂的好作文。一、扎根生活,积累素材“问渠那得清如许,为有源头活水来”,生活是写作的源泉。多少名篇都得益于大师们丰富的人...
部编版写景类习作教学浅析——以五上《 即景》为例苏州高新区新升实验小学校 顾丽航老师通过探寻各年段习作主题和习作要求的编排序列,我们可发现其层递上升的难度趋势。这也使得教师们要能够在教学时整体统筹,瞻前顾后,准确把握每篇习作的写作重点。通过采取一系列可行的教学策略,进行细化的指导,使习作教学具备可...
远近高低各不同——聚焦观察 指向表达宜兴市广汇实验小学 陈陆云老师学校教学楼南面的墙上满是爬山虎,碧绿的叶子,绿得那样新鲜,那么可爱。它们辛勤地爬遍了各个角落,在墙上铺得那么均匀,不留一点儿空隙。风乍起,吹皱了这一墙的爬山虎,起起伏伏,把人的心也吹得荡漾起来了……沙龙现场一:观察就是想象午后微醺,陈...
习作教学如何把握训练“点” 无锡市新洲小学 佘召丹老师让每一位学生都会写、能写、爱写,是每一位语文教师、每一位学生的共同愿景。首先,我们应该清楚写得好的标准。《语文课程标准》这样表述:“能具体明确、文从字顺地表达自己的见闻、体验和想法。能根据需要,运用常见的表达方式写...
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