无锡市新吴区锡梅实验小学 蔡雯怡 佘召丹 对于四年级学生来说，习作的要求进一步提高，“把一件事情说清楚”是教师在习作训练中必不可少的重要内容。青少年的观察力是极其敏锐的，但当学生要将所见之事用文字语言表达出来时，学生往往会出现语句不通顺，叙事过程混乱的问题。陶行知先生说：“生活即教育，社会即...
苏州市吴中区西山中心小学 戚静君 我们知道，阅读对于一个人的成长和发展有着不可估量的作用。很多小朋友在老师的引导、家长的培养以及自己的兴趣指引下，阅读了大量的课外书，这不仅能提高开阔眼界、陶冶情操，还能“腹有诗书气自华”。 但是，只是一味“读”，而没有进一步的理解、感悟、认识，所读也是枯燥无趣、吸收...
南通市如东县曹埠镇曹埠小学 杨俊生 在读过一篇文章或一本书之后，把获得的感受、体会以及受到的教育、启迪等写下来，写成的文章就叫“读后感”。读后感的方法与技巧如下： 1、简述原文有关内容。如所读书、文的篇名、作者、写作年代，以及原书或原文的内容概要。写这部分内容是为了交代感想从何而来，并为后文...
太仓市沙溪镇直塘小学 倪建斌 作文教学是语文教学的薄弱环节。在作文指导课上，要么沉闷，学生们不表达；要么扭捏刻意，孩子在表达时不自然，不真实，说不出真切的想法，真实的感受。是什么原因使孩子不能畅所欲言，无话可说或有话不说呢？主要原因就是应试，为了换取...
苏州工业园区车坊实验小学 江林根 从1979年9月走上教育工作岗位至2018年，我一直担任高年级班主任。近40年来的班主任工作对我来说是一种磨练。在班主任琐碎的工作中，转变后进生是一项艰巨的任务。对后进学生的转化管理，可以说是班级，甚至是学校的重要工作之一，更是班主任工作的重点和难点。采取什么样的...
南京市银城小学 黄德梅 小学作文教学是小学语文教学中的重中之重。为了更好地进行作文教学，笔者认真学习《语文课程标准》的习作要求，加之自己多年来作文教学探索，下面就谈谈教学中积累的几点看法。 一、激发写作兴趣，促进学生表达欲望 兴趣是最好的老师。首先培养兴趣，这样才能促进学生喜欢写作，打开写作的...
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