太仓市经贸小学 王银菊老师 “绘本”也叫图画书，充满吸引力的画面，简练富有韵律的语言，给予读者快乐和力量，深受孩子的喜爱，如何让孩子在绘本阅读过程中真正感受到绘本的魅力，让童年更多彩呢？ 一、观察细节，“看”上下功夫 1.封面封底信息多。封面是一本绘本的外观，除了注有书名、作...
苏州工业园区胜浦实验小学 赵琴 老师 一篇好的习作，多半蕴藏着一个好的故事，或者妙趣横生，或者感人至深，又或者奇妙特别。部编版五年级上第三单元主题是“民间故事”，篇篇引人入胜，牵动人心。 写好故事有“三要”。 一、要会给故事“搭框架”——缕清起因、经过和结果。 这个单元重点练...
常熟市赵市中心小学 顾亚妹老师 【习作话题】 家乡，一个生我养我的地方。如果你留心观察，就不难发现它有着许多迷人的地方。此刻，让我们拿起手中的笔，来写一写自己的家乡，表达出心中对家乡的喜爱和赞美之情吧。 【思路点拨】 1．仔细观察，总述特点 家乡美丽的景物众多，选择最熟悉，印象最深刻的一处。可以再次...
苏州高新区新升实验小学校 章瑛叶圣陶先生说过：“生活如泉源，文章如溪水，泉源丰盈而不枯竭，溪水自然活泼地流个不停。”在平时的小学写作教学中，我开展了一系列的互动活动，激发他们写作兴趣。学生们由于有了丰富的情感体验，生命感悟，写作也变得轻松。一、设计游戏，及时记录心情我把写作课与班会活动课结合起来。起...
苏州工业园区车坊实验小学江林根 还记得2017学年度，本人担任三年级的语文教学工作，刚开始确实有点陌生，因为自己虽然教了几十年的语文，但从没教过中年级。孩子进入三年级，该进行写作训练了。而搞好作文指导，是激发学生写作兴趣，提高写作能力，发展创造思维，培养创新能力的关键所在。我们同组的老师经常问我...
无锡市新吴区锡梅实验小学 蔡雯怡 佘召丹 对于四年级学生来说，习作的要求进一步提高，“把一件事情说清楚”是教师在习作训练中必不可少的重要内容。青少年的观察力是极其敏锐的，但当学生要将所见之事用文字语言表达出来时，学生往往会出现语句不通顺，叙事过程混乱的问题。陶行知先生说：“生活即教育，社会即...
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