浅谈“自主互助共享式”习作批改的实施路径 南京市将军山小学 潘勇老师 当下，学生害怕习作，教师害怕批改习作的现象屡见不鲜。高耗低效的习作教学始终成了众多语文教师一道无法跨越的坎。 反思我们的习作教学从命题的布置到习作过程的指导再到批改和讲评，可谓教路清晰、有条不紊；学生的习作训练按年段来说经历了从习...
太仓市经贸小学 王银菊老师 “绘本”也叫图画书，充满吸引力的画面，简练富有韵律的语言，给予读者快乐和力量，深受孩子的喜爱，如何让孩子在绘本阅读过程中真正感受到绘本的魅力，让童年更多彩呢？ 一、观察细节，“看”上下功夫 1.封面封底信息多。封面是一本绘本的外观，除了注有书名、作...
苏州工业园区胜浦实验小学 赵琴 老师 一篇好的习作，多半蕴藏着一个好的故事，或者妙趣横生，或者感人至深，又或者奇妙特别。部编版五年级上第三单元主题是“民间故事”，篇篇引人入胜，牵动人心。 写好故事有“三要”。 一、要会给故事“搭框架”——缕清起因、经过和结果。 这个单元重点练...
常熟市赵市中心小学 顾亚妹老师 【习作话题】 家乡，一个生我养我的地方。如果你留心观察，就不难发现它有着许多迷人的地方。此刻，让我们拿起手中的笔，来写一写自己的家乡，表达出心中对家乡的喜爱和赞美之情吧。 【思路点拨】 1．仔细观察，总述特点 家乡美丽的景物众多，选择最熟悉，印象最深刻的一处。可以再次...
苏州高新区新升实验小学校 章瑛叶圣陶先生说过：“生活如泉源，文章如溪水，泉源丰盈而不枯竭，溪水自然活泼地流个不停。”在平时的小学写作教学中，我开展了一系列的互动活动，激发他们写作兴趣。学生们由于有了丰富的情感体验，生命感悟，写作也变得轻松。一、设计游戏，及时记录心情我把写作课与班会活动课结合起来。起...
苏州工业园区车坊实验小学江林根 还记得2017学年度，本人担任三年级的语文教学工作，刚开始确实有点陌生，因为自己虽然教了几十年的语文，但从没教过中年级。孩子进入三年级，该进行写作训练了。而搞好作文指导，是激发学生写作兴趣，提高写作能力，发展创造思维，培养创新能力的关键所在。我们同组的老师经常问我...
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