待到菜花烂漫时——写景类习作的教学策略宜兴市广汇实验小学 陈陆云老师【教学案例】春风吹动柳梢，吹皱小河，吹开了朵朵菜花。今天陈老师就带同学们一起去游览一下我们校园边的菜花美景，画一画这幅美景，并记录这美丽的瞬间。写作就是画画陈老师：写景作文就像画画一般，都需要构思框架，就是有条理、有顺序地思考习作的...
扎根生活，让儿童作文更接“地气” 苏州工业园区车坊实验小学 李洪根老师 作文来源于生活，纯真的儿童的作文更应接“地气”。 引领儿童走进生活，体验生活，自由表达，儿童才能写出声情并茂的好作文。一、扎根生活，积累素材“问渠那得清如许，为有源头活水来”，生活是写作的源泉。多少名篇都得益于大师们丰富的人...
部编版写景类习作教学浅析——以五上《 即景》为例苏州高新区新升实验小学校 顾丽航老师通过探寻各年段习作主题和习作要求的编排序列，我们可发现其层递上升的难度趋势。这也使得教师们要能够在教学时整体统筹，瞻前顾后，准确把握每篇习作的写作重点。通过采取一系列可行的教学策略，进行细化的指导，使习作教学具备可...
远近高低各不同——聚焦观察 指向表达宜兴市广汇实验小学 陈陆云老师学校教学楼南面的墙上满是爬山虎，碧绿的叶子，绿得那样新鲜，那么可爱。它们辛勤地爬遍了各个角落，在墙上铺得那么均匀，不留一点儿空隙。风乍起，吹皱了这一墙的爬山虎，起起伏伏，把人的心也吹得荡漾起来了……沙龙现场一：观察就是想象午后微醺，陈...
习作教学如何把握训练“点” 无锡市新洲小学 佘召丹老师让每一位学生都会写、能写、爱写，是每一位语文教师、每一位学生的共同愿景。首先，我们应该清楚写得好的标准。《语文课程标准》这样表述：“能具体明确、文从字顺地表达自己的见闻、体验和想法。能根据需要，运用常见的表达方式写...
介绍小动物 常熟市赵市中心小学 顾亚妹老师 在你我的身边，一定会有咱们的好朋友——小动物的身影。此刻，就让我们选择你熟悉或喜欢的一种小动物，来介绍一下它吧！ 【顾老师支招】 一、留心观察。其实我们的身边不乏小动物的身影，但若要介绍好它，还真得要下一番功夫——观察。内容包括：外形，生活习性，动...
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