吟诵与成长

自我介绍

   耿彬瀚，现就读于天津市滨海新区塘沽湾学校二年三班。一个内敛但是爱笑的男孩儿，喜欢数字王国的深邃，也喜欢手绘和写作的美妙。一年级时写作的第一本三万字的《我的精彩日记》让自己爱不释手，如今第二本日记集正在不断酝酿和创作的路上……喜欢月亮的皎洁，喜欢晨曦的光影，喜欢多彩的世界。

习作展示

吟诵与成长

天津市滨海新区塘沽湾学校

二（3）班 耿彬瀚

    你知道吗？每首小古文还可以用“唱”的方法学习，真有趣！

    从我成为一名小学生开始，我就在语文课上认识了“吟诵”这个朋友。

    语文书上第一篇课文是《金木水火土》，王老师给我们播放吟诵的视频，让我们边听视频的旋律边试着“唱”起来。我觉得吟诵的旋律特别好听，同学们“咿咿呀呀”的声音既有趣又好听，但是我却唱得南腔北调。晚上，妈妈陪伴我继续练习，在我吟诵了几十遍之后，妈妈把我吟诵最好的视频传到老师发的小程序里。到了周末，爸爸还告诉我金木水火土和天干地支的关系。真神奇，一首小小的诗里竟然藏着这么多奥秘！

    书法课时，老师告诉我们古人上学时识字、吟诵、书写是同时进行的。吟诗作对要做到平对仄，仄对平，平平对仄仄，仄仄对平平……吟诵和古人作诗都是有联系的。我觉得《对韵歌》就非常符合古人作诗的规律，而且它还能让我感受到自然风景的美丽，教给我不少有趣的知识。比如，我感觉《对韵歌》里“对”前后的词是有讲究的，像“云对雨”，有云就容易下雨；“柳绿对桃红”是绿叶衬红花，让人们感受生机勃勃的春天就要到来了。

    我们在学《江南》时还像古时候的小孩儿那样穿上汉服，就像打开了中国历史文化的大门，跟着老师去外校表演。每人手中擎着一片大大的荷叶或者一朵美丽的荷花。台上，老师选了三个小女孩扮作欢快的小鱼，她们伴随音乐绕着举着荷花、荷叶的小朋友转圈跑，就像荷下有很多鱼在自由欢快地游动，有趣极了。

    渐渐地，我在语文课上学习了很多小诗：《江南》《春晓》《古朗月行》《悯农》，老师都让我们用吟诵的方法学习，并试着工工整整地写在书法纸上，有时还配上图画，给大家展示。课上，老师让我们用吟诵调背下《说文》540部首，边吟诵边慢慢学习记笔记。

    老师说，希望通过吟诵让国学走入生活，让传统成为时尚。我不太明白，但是我知道我们正在做这件事，等长大了我就会慢慢明白这句话的深意了。

    今天，我自创了一首小诗，送给你：

    吟诵学习快乐多，平仄习书有收获。

    日积月累伴成长，这个朋友真不错。

指导教师：王萌